一說到幼師專業的學生，大家都會聯想到有很多的美女吧!大多數的人都認為，幼師專業只適合女生就讀，不是這樣的，男生也可以就讀幼師專業，而且男生就讀幼師專業，也有它的優勢之處，那幼師專業性別比失調是什么原因呢，我們一起去了解一下吧!
一、性別角色束縛了男性進入幼教工作領域
像幼兒園這種帶小孩的工作，與男性這種剛毅、好勝的刻板印象是相違背的，如果有男性成為幼師，則會被旁人所看輕，要承受周遭人巨大的壓力，正是由于這種性別角色束縛了很多男性的步伐，即使有這方面興趣的男性也會由于壓力而退步，使得幼教教師領域的男老師呈稀缺狀態，男女幼師的性別比例嚴重失衡。
二、幼教職業的低認同度、低報酬阻礙了男性的進入步伐
人們都會有一種學校等級觀念，從幼兒園走向中小學，被認為是“職業升值”，而返轉過來，則會被普遍認為工作和能力存在問題。同屬教師體系的幼兒教師職業對于男性來說認同度更低。較低的工資報酬嚴重影響了男幼師的生活質量，當然也使得很大一部分男性對此望而止步。
三、親師之間的沖突與不信任挫傷了男幼師的積極性
幼兒園教師普遍對于自己的教室沒有太多的主導權。很多幼師不管是男幼師還是女幼師，面對這種環境都不敢怎么去管孩子了。而在這些沖突中，幼師大多是處于下風的，因為害怕家長讓孩子轉園而影響到自己的工作，很多幼師都會采取妥協認錯的措施。所以親師之間的沖突和不信任常常會挫傷幼師的工作積極性，不管是男幼師還是女幼師，這個也是男幼師大量流失的一個重要原因。
四、院校學前教育專業男生生源流失與專業課程設置不合理
很多學校學前教育專業的男生生源十分稀少，在校男女比例也是嚴重失衡。在課程設置上也沒有考慮到男生的需求，安排了一些女生擅長的音樂、舞蹈等課程，但男生在行的武術、戶外運動等在課程中都沒有或者較少體現。這樣的設置使得原來作為男幼師后備力量的在校男生在畢業時很多都改行跳槽，更加加重了男幼師的缺失，擴大了幼師男女比例的失衡性。
五、幼兒園管理體制上的不完善壓抑了很多男幼師
很多幼兒園的院長都是由女性來擔任的，整個幼兒園里男性還是屬于少數群體，男幼師在幼兒園的日常運行和管理上說不上話，這對于男性的一些特有的職業夢想是背道而馳的。幼兒園平時也是很少對男幼師的工作之余的平時生活、生理狀態進行關懷，很多男幼師遇到問題也是無處傾訴只能壓在心里，長久之后就使得很多男幼師處于一種壓抑的情緒之下，這樣更容易生出工作懈怠感進而選擇辭職跳槽。
