國際兒童教育方向
培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有現(xiàn)代教育思想、良好的師德和綜合素質(zhì)、扎實(shí)的幼兒教育知識(shí)和專業(yè)技能，雙語幼兒教育師資、國外幼兒藝術(shù)教育師資、育嬰師三個(gè)方向
幼兒園管理方向
培養(yǎng)現(xiàn)代幼兒園的經(jīng)營與目標(biāo)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)與教育活動(dòng)指導(dǎo)、現(xiàn)代幼兒園的保教工作管理、環(huán)境管理及安全管理、幼兒園的行政管理等各環(huán)節(jié)工作。
早期教育方向
培養(yǎng)學(xué)生掌握社區(qū)管理與服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，復(fù)合對學(xué)生進(jìn)行嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、母嬰健康、早期養(yǎng)育指導(dǎo)、早期教育指導(dǎo)知識(shí)技能和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過與各區(qū)早教指導(dǎo)中心、社區(qū)計(jì)生機(jī)構(gòu)和早教指導(dǎo)點(diǎn)合作，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生成為社區(qū)管理與早期養(yǎng)育服務(wù)的應(yīng)用型高端人才。
藝術(shù)培訓(xùn)方向
主要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的、系統(tǒng)掌握學(xué)前教育基本理論、具有一定的鋼琴、舞蹈、聲樂、美術(shù)等學(xué)前教育專業(yè)基本技能、具有較強(qiáng)的教育管理能力以及科研能力，能夠在幼兒園、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教育、科研、宣傳、等工作的應(yīng)用性高級專門人才。
舞蹈表演方向
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握兒童舞蹈教育、兒童表演所需要的基礎(chǔ)理論知識(shí)及基礎(chǔ)專業(yè)技能技術(shù)，具有較好的文學(xué)藝術(shù)知識(shí)和修養(yǎng)，具有綜合職業(yè)素質(zhì)能力，能在各級各類幼兒園相關(guān)工作的高素質(zhì)技能型專門人才。
學(xué)前教育是就業(yè)率排名最高的專業(yè)之一，幾乎是供不應(yīng)求，很多幼兒園都需要提前下“定單”。因?yàn)樯鐣?huì)不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質(zhì)的幼兒教師，這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術(shù)實(shí)踐能力，還要擁有廣博的文化素養(yǎng)和識(shí)物察人的智慧，以及敏銳的科研意識(shí)以及良好的科研能力。幼兒時(shí)期是形成性格人格發(fā)展的重要時(shí)期，因此學(xué)前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。
