不管是找尋的哪一所學校其實都是需要去知道以及了解清楚學校的相關的錄取分數線的具體情況是什么樣的，下面小編就給大家整理出來陜西的招生分數線情況，具體的請以學校的官網為準。
2024榆林中考最低控制線
| 縣市區 | 普通高中控制線 | 綜合高中班控制線 |
| 中心城區(榆陽、高新) | 547 | - |
| 神木 | 506 | - |
| 府谷 | 542 | 497 |
| 橫山 | 474 | - |
| 靖邊 | 466 | - |
| 定邊 | 500 | - |
| 綏德 | 520 | 492 |
| 米脂 | 480 | - |
| 佳縣 | 461 | - |
| 吳堡 | 500 | - |
| 清澗 | 472 | - |
| 子洲 | 502 | 428 |
神木職教中心職業發展
各專業通過充分的市場調研確定人才培養規格和專業培養目標，制訂專業培養方案，重構課程體系和確定課程標準，遵循學生的認知規律及職業成長規律，真正形成融合學生人文素養、專業知識、職業技能、職業態度和職業素養的培養體系，其中包含通過校內實訓、校外實訓和頂崗實習遞進式的系統的專業實踐教學體系，積極進行現代學徒制試點，實現高技能人才培養。
嚴格執行上級有關精神，做好學生實習工作，實現職業教育培養目標，增強學生綜合能力的基本環節，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，保護學生合法權益;堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業精神養成教育貫穿學生實習全過程，促進職業技能與職業精神高度融合，服務學生全面發展，提高技術技能人才培養質量和就業創業能力。
設計企業需要的課程，通過課程中的項目任務鍛煉學生的職業能力、一門課的設計、一個教學情景的設計、一節課的設計、一個知識點的設計、鍛煉學生的學習、工作遷移能力，將教學成果轉化為教學資源。參照企業要求評價學生、，評價老師。培養學生創新能力，調動學生對學習的興趣和積極性
學校積極開展職業生涯規劃，積極參加省、市級技能大賽，每個系部都建立了實踐創業項目和基地，具備完善的競賽制度。本年度,在省技能大賽中獲5個團體一等獎，4個二等獎，9個三等獎，在榆林市職業院校技能大賽中獲一等獎20個, 二等獎29個，三等獎14個。
小編總結
關于學校的相關的錄取分數線的相關的信息其實已經為大家整理出來了，夢想總是需要擁有的，其實最不怕同學們成為碌碌無為的人，最怕的平庸的人，在追尋夢想的過程之中其實就已經為我們自己創造了價值，但是實現夢想還是需要很多因數的
