學生選擇學校的時候一定會考慮學校的地段以及位置，為以后找工作做準備，離市區近的學校要有更大的優勢。學生對學校進行詳細的了解過程中，一定要多方位進行考察。那么，我們來了解下安順民族中等職業學校的地理位置。
安順民族中等職業學校地址：安順市鎮寧自治縣犀牛路276號
安順民族中等職業學校地圖：http://map.baidu.com/
安順民族中等職業學校教育教學改革
近年來，為適應發展需要，我校積極推進學校內部改革，成立了學前教育部、旅游部、信息技術部、護理部、汽修部五個專業部，形成五個專業分部的二級機構管理模式。開設有學前教育、計算機應用、旅游服務與管理、老年人服務與管理、汽車運用與維修五個主干和特色專業群十余個專業。
學校各專業部在教育教學上不斷深化改革。
一是改革評價模式，實行多元教學評價，促進師生共同成長。教育教學中，轉變傳統的單一考試評價模式，注重使用多元評價方式，使終結性評價與過程性評價相結合，個體評價與小組評價相結合，理論學習評價與實踐技能評價相結合。同時，推行“雙證書”制度。將專業教學與考級考證相結合，組織學生參加各種等級考證和從業資格證書考試，用考證通過率來檢驗課程設計與課程教學的質量。
二是在人才培養模式和方法上不斷進行改革和創新。教學中將傳統教法與現代教法相結合。深入開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，實現“做中學，學中做”。不斷加強教研活動，教研組長利用考核辦法(量化評分標準)開展青年教師課堂教學競賽，全面提高青年教師教學能力。分期、全覆蓋的對專業教師進行微課、慕課、翻轉課堂等現代教育技術進行培養，不斷加強教師教學能力。
三是不斷強化學生技能訓練。各專業組織開展課外活動興趣小組，包括演講、就業講座、三筆字、合唱、舞蹈、打字、平面設計、講故事基本技能訓練。發揮了學生的主動性、積極性，在傳授知識的基礎上突出能力智力的培養。
安順民族中等職業學校規范管理情況
學校在長期辦學中，各項規章制度健全，多年來形成了獨特的民族教育特色。學校注重制度建設，實行以行為感染人，以制度約束人，以德服人的校園文化。學校在辦學過程中高度重視制度建設與完善，成立由校長擔任組長，副校長擔任副組長，各科室部門及相關人員為成員的制度建設工作領導小組，結合學校發展實際，適時修改、完善、制訂相關制度，涵蓋教育、教學、后勤、安全、財務、學生工作等方面。
并將各項制度編印成冊，定期組織廣大師生學習，通過開展知識競賽等活動，抓好對制度的學習和落實，使各項制度落到實處。學校與市教育局、校長室與各科室、科室與班級，層層簽訂年度考核目標責任書，實行年度考核，促進了學校規范化建設，為學校規范管理工作提供有力組織保障。
多年來，學校修改完善了《學生學籍管理實施辦法》、《校園網絡系統安全管理制度》、《現代信息技術教育室管理規則》、《教師聽課制度》、《任課教師考核方案》、《學生實訓技能考核標準和細則》、《教學事故認定及處理暫行辦法》、《教學常規管理規定》、《晚自習教師下班輔導的管理規定》、《學生違紀處罰制度》、《關于兩操紀律要求》、《環境衛生管理制度》、《班主任工作管理制度》、《班級財產管理辦法》、《學生操行評定細則(試行)》、《學生獎勵規定》、《學生一日常規》、《財產管理的有關規定》、《學校財務管理制度》、《預算管理制度》、《校產校具管理制度》、《重點部位消防安全疏散預案》、《安全工作應急預案》、《食物中毒安全預案》等各項規章制度。
學習是一個正向的過程，不僅僅是為了有個好工作，而是讓自己對自己有所了解，有更多的可能性。選擇學校的時候就要選擇好的學校，這樣就業也有更多的選擇，自己在學校里也能夠參加更多的活動。
