一個學校的好壞其實包含了很多因素，因此籠統的發問往往也只能得到籠統的結果。在探尋一個學校好壞的時候我們應該仔細劃分出問題，然后針對這些問題來提問，最后將得到的結果匯總起來，從而得出一個對學校好壞的大致的看法。下面，編者就為大家整理了一下臨澤職業技術教育中心的信息，不懂的同學可以看一下。
臨澤職業技術教育中心介紹
甘肅省臨澤職教中心 是1995年縣委、縣政府投資建設的一所政府統籌、教育主管、一校多制，融中職學歷教育、成人繼續教育、職業技能培訓為一體的中等職業學校。
學校占地面積138畝，綠化面積2.6萬平方米，總建筑面積2萬多平方米?，F有教職工157人，其中專任教師121人。開設計算機應用、電器維修、電子技術應用、護理、農機使用維護、汽修、學前教育、種植、建筑工程施工等9個職業中專專業，41個教學班，在校學生2046人。開設行政管理、小學教育、英語教育等8個本(專)科成人學歷教育專業，7個教學班，305名學員。舉辦各類短期班年培訓2100人(次)以上。
臨澤職業技術教育中心師資力量
現有教職工86人，其中專任教師71人，本科學歷51人，省、地、縣骨干教師32人?，F開設計算機應用、電子電器、機電、會計電算化、師資教育、供用電管理等9個專業，共34個教學班，在校學生1267人?，F已建成計算機、財會模擬、電鋼琴、家電維修、機電等14個專業實驗室和一、二、三號微機室、中心控制室、電子備課室、多媒體學術報告廳、電子圖書室、演播室、25個多媒體教室，共有微機180多臺。
臨澤職業技術教育中心拓展閱讀
學校緊緊圍繞縣域經濟和社會事業發展全局，在著力辦好學歷教育的同時，充分發揮“張掖市專業技術人員繼續教育基地”、“電大工作站”、“農民星火科技培訓學校”、“教師進修學校”的作用，組織開展了對返鄉初高中畢業生、進城務工人員、退役戰士、下崗失業人員的職業技能培訓。目前，初步形成了學校教育與職業培訓并舉，全日制與非全日制并重，職教成教融通，長班短班結合的辦學體制，學校真正成為了勞動預備制教育、成人繼續教育、科技示范推廣和農村勞動力轉移培訓的主要基地，學校服務經濟社會發展的能力進一步增強。
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