從各方面渠道了解到的學(xué)校信息，肯定會有不完善、不明確的地方。如果對其信息不夠明確，可以及時聯(lián)系學(xué)校招生辦老師，溝通獲取最準(zhǔn)確的消息。確保自己充分的了解學(xué)校，做出最符合自己其實際情況的選擇。
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淅川電子中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革
學(xué)校制定了實施性人才培養(yǎng)方案并進(jìn)行了修訂，根據(jù)國家和省指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，構(gòu)建以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的課程體系;合理確定公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課學(xué)時比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，并有嚴(yán)格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。
大力加強專業(yè)建設(shè)，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，各專業(yè)實現(xiàn)了教學(xué)、實訓(xùn)一體化，學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓(xùn)練高度融合。
積極創(chuàng)新專業(yè)課教學(xué)模式形成了以項目教學(xué)、案例教學(xué)等為主體的七種教學(xué)模式。廣大教師普遍采用項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)和模擬教學(xué)等多種教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，注意專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接，注重教學(xué)過程實踐性、開放性和職業(yè)性強。因材施教，推行分層教學(xué)、走班制、導(dǎo)師制等教學(xué)改革，建立了學(xué)習(xí)困難生幫助機(jī)制等。
編者總結(jié)
與人之間的交流溝通，除了能夠獲取到更多的信息之外，還能了解到不同人的思想。在從網(wǎng)上了解到的信息中，難免有自己不夠清楚的地方。而與招生辦老師溝通，他能找到你不明白的點，并為你提供相應(yīng)的信息，幫助你做出選擇。
