雖說家長都會去對中專學校所進行考慮，但是選擇報讀的前提，還是看重的是前途，這也是每個報讀學校的學生會在將來選擇就業方面所考慮的問題。從學生和家長在對中專學校所公布招生信息所進行的過程中，是會知道前途的問題，與其最大的聯系便是專業方面的選擇，以及包含到每個學生在專業知識的學習，以及自己將來學歷方面的選擇。
休寧徽匠學校質量保障
經過30多年的改革和發展，徽匠學校專業教學質量方面形成了學校、政府、社會之間的“三角形”關系，即政府職能轉變，承擔宏觀管理、調控與指導的職能;
學校辦學主體多元化和辦學自主權不斷擴大，學校與行業企業的聯系更加緊密，學校承擔自我保證專業教學質量的責任，行業企業積極參與學校提高專業教學質量的各項工作;專業教學質量的外部保障主要由第三方專業評估機構評估承擔，更具有科學性、專業性，為政府科學決策和學校提高質量服務。
休寧徽匠學校辦學特色
建校30多年來，學校始終以“厚德·自強”為校訓，為社會培養輸送各類合格專業技術人才3萬余名。
學校專業優勢突出，就業前教育和升學教育并重，以升學為主的專業有：旅游管理、會計、計算機應用;以就業為主的專業有：傳統木工技藝、模具制造及木雕技藝。
學校實訓條件優越，擁有專門的模具實訓車間，木質雕刻室、會計實訓室，更有“菲斯托”木工操作平臺、導游模擬實訓室，兼具計算機網絡、電子、機械、數控等校內實訓基地，并與縣內重點企業建立緊密型校企合作關系。
休寧徽匠學校辦學建設
近年來，學校的專業建設歷經了從規范設置和管理、專業調整和優化專業結構到關注專業內涵建設的過程。為改變一些學校專業設置隨意性大、學校專業過多、專業跨大類過多、資源不能共享、專業特色不鮮明等狀況，重點實施了多項深化內涵建設，打造品牌特色專業的有效措施。
社會間所對于前途的選擇標準，一則是需要學生所掌握的相關技術，以及經驗等，二則便是對其學生學歷方面的要求，其次才是其他方面的考慮，因此也就會知道中專學校的選擇，有這方面考慮的學生在專業方面的選擇是需要對對關注的。
